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カテゴリー「2年生の活動」の検索結果は以下のとおりです。

何ができるかな

今日の算数は、工作用紙を使って切って貼り合わせて・・・

先日、学習した「はこの形」の学習を生かして、実際に「はこ」を制作します。

面の数は?形は?

下書きした線に沿って、丁寧に切ろう!

図形の学習は、実物に触れることでイメージを膨らませることができます。(こ)

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はこの形

2年生は、算数の学習で、「はこの形」について学んでいます。

はこの面は、どんな形かな?

お菓子の箱やティッシュの箱の面を、紙に写し取って調べました。

直角を見つけた子、辺の長さに注目した子。すばらしい。

そこまでいけば答えはすぐそこ。

班の中で協力し合ったり、相談したりする姿が見られました。(こ)

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話し合いの結末

さあ、帰りの会を始めようというときになって、数人の子が何やら話し合いを始めました。

聞き耳を立てて内容を聞いてみると、帰りの会の司会を誰がするかでもめていました。

今日の日直が欠席、代理で始めた子が早退したため、帰りの会の司会がいないのです。

なるほど、クラスのトラブルにいち早く気付いた子たちが、なんとか解決の糸口をみつけようとしているのですね。

これはすばらしいことです。先を見通して、担任に言われる前に何とかしようとするなんてエライ!

ところがいつまでたっても結論が出ません。これは困った・・・・。

「みんなで話し合うことはとてもいいことだけど、もめすぎて時間が長引いていては意味がないぞ」

なんとかして、子どもたちは結論を出しました。その結論は・・・・・

『やりたい子、全員で司会をする。』・・・・・・ん~担任として認めるべきか止めるべきか

迷っているうちに、帰りの会が始まりました。

みんなで声を合わせて、それはそれは大きな声で司会のセリフが響きます。

無事、帰りの会終了。なにより、司会をした子たちみんな満足そうな顔でした。(こ)

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ココア揚げパン

年1回、お待ちかねのココア揚げパン、みんな大好き。

食べ始めてしばらくすると、あちこちでクスクス笑い声が聞こえてきました。

どうやら、お互いの顔を眺めて笑っている様子。

何がおかしいのでしょう。・・・・辺りを見回して納得。なるほど、そういうことか。

「食べ終わったら、ちゃんと口の周り拭くのですよ!」(こ)

写真は真顔ですが、みんな笑顔いっぱいでした。

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電子黒板もよいけれど

子どもたちは、「黒板に書く」のが大好きです。

算数の問題など、子どもに黒板に答えを書かせようとすると

挙手の勢いが変わります。みんな当ててほしくて仕方がない。

これには、電子黒板より「黒板」が勝ります。(こ)

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