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カテゴリー「2年生の活動」の検索結果は以下のとおりです。

はこの形を作ろう

安全ゴーグルをつけて作業中。端から見ると、なんとも怪しい光景です。

何をしているのか・・・・・・  竹ひごをはさみで切っています。

上手に切らないと切ったひごが飛んで、危険です。

そこで、理科実験で使う安全ゴーグルを使いました。

しかし、子どもたちはなかなか器用で、最初にはさみで傷をつけ、最後は手で折り取る技を会得すると、

その後は、ほとんどひごを飛ばすことなく切っていたようです。

さて、なにを作っていたか・・・ 算数で学んだ「箱の形」を作っていました。

頂点には、粘土を使いました。なかなか上手でしょ!

実際に「もの」に触れることを通して、立体図形のイメージが、定着できればと思います。(こ)

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キャベツを育てよう

 来年度の理科で青虫の観察をするために、キャベツの苗を植えました。昨年の春にも野菜の苗植えを経験しており、やり方も分かっているのでスムーズに作業することが出来ました。明日からは水やりを頑張りましょう。

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何ができるかな

今日の算数は、工作用紙を使って切って貼り合わせて・・・

先日、学習した「はこの形」の学習を生かして、実際に「はこ」を制作します。

面の数は?形は?

下書きした線に沿って、丁寧に切ろう!

図形の学習は、実物に触れることでイメージを膨らませることができます。(こ)

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はこの形

2年生は、算数の学習で、「はこの形」について学んでいます。

はこの面は、どんな形かな?

お菓子の箱やティッシュの箱の面を、紙に写し取って調べました。

直角を見つけた子、辺の長さに注目した子。すばらしい。

そこまでいけば答えはすぐそこ。

班の中で協力し合ったり、相談したりする姿が見られました。(こ)

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話し合いの結末

さあ、帰りの会を始めようというときになって、数人の子が何やら話し合いを始めました。

聞き耳を立てて内容を聞いてみると、帰りの会の司会を誰がするかでもめていました。

今日の日直が欠席、代理で始めた子が早退したため、帰りの会の司会がいないのです。

なるほど、クラスのトラブルにいち早く気付いた子たちが、なんとか解決の糸口をみつけようとしているのですね。

これはすばらしいことです。先を見通して、担任に言われる前に何とかしようとするなんてエライ!

ところがいつまでたっても結論が出ません。これは困った・・・・。

「みんなで話し合うことはとてもいいことだけど、もめすぎて時間が長引いていては意味がないぞ」

なんとかして、子どもたちは結論を出しました。その結論は・・・・・

『やりたい子、全員で司会をする。』・・・・・・ん~担任として認めるべきか止めるべきか

迷っているうちに、帰りの会が始まりました。

みんなで声を合わせて、それはそれは大きな声で司会のセリフが響きます。

無事、帰りの会終了。なにより、司会をした子たちみんな満足そうな顔でした。(こ)

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