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カテゴリー「2年生の活動」の検索結果は以下のとおりです。

手作りおもちゃのお店

12月から準備を進めてきた「手作りおもちゃのお店」

1年生を招いて、開店しました。

1年生も2年生も初めは緊張した面持ちでしたが、

徐々に慣れ、2年生も積極的に大きな声で宣伝したり、遊び方を説明したりしました。

最後には、1年生の子どもたちは、手に入れた賞状や参加賞などを両手に抱え、

2年生も先輩としての任を終えたという満足な顔を見せていました。

あと2ヶ月弱でそれぞれ進級です。今日の経験を糧にまたひとつ成長してくれたらと思います。(こ)

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いちご

給食で、とても大粒ないちごが出ました。

おまけと欠席者分は、おかわりとして余分に食べられるわけですが、

最後は取り合いが起こります。

最後の1個をめぐって、壮絶なジャンケン大会が繰りひろげられます。

しかして、最後の一粒をおなかに仕留めたのは・・・・だれかな?(こ)

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電子黒板

デジタル教科書を電子黒板に提示して授業を進めます。

デジタル教科書は、単に普通の教科書のページを見せるだけではありません。

国語のデジタル教科書には、「きいて味わおう」というような単元などでは、

本文の朗読の音声が入っています。

映し出される挿絵とともに流れる朗読は、担任の音読とはまた違います。

子どもたちは物語の世界に引き込まれていました。(こ)

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招待状を渡しました。

2年生は、1年生を招待し、手作りおもちゃのお店を開きます。

今日は、その招待状を1年生の子に渡しに行きました。

2年生は、1年生の見本にならなくてはいけません。

お兄さんお姉さんとして恥ずかしくない姿を見せることはできたかな。

是非、本番の日も、「お兄さんってかっこいい」「あんなお姉さんみたいになりたい」

と言ってもらえるように、しっかり頑張りましょう!(こ)

 

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1m物差しを使って

1mをこえる長さの学習です。

1mものさしを使って手を広げた長さを測りました。

自分では目盛りを読めません。

しかも1本のものさしでは届きませんので、2本目のものさしを使わなければなりません。

一人の長さを二人がかりでないと測れないのですが、上手にできるかな?

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グループで協力して上手に測ることができました。

子どもたちは目盛りを読む力はもちろん、意思疎通し合う力、役割分担する力、

相手を気遣う力、などなど、いろいろな力を動員し目的達成です!(こ)